培養孩子成為未來的人才

　   我們常說教育是預 備孩子未來的能力，可是放眼現今台灣的幼兒及小學教育中，父母與老師含莘茹苦的栽培小孩，連哄帶騙、打罵、恩威並進，為的就是要他「現在」的成績好起來。 但是幼稚園的孩子現在才 5 歲上下，小學孩子才 10 歲左右，他們的未來還要再經過 20 年才會來到，孩子 20 年後需要的能力真的是現在我們所給孩子的嗎？

　   大家都知道現在是 「知識經濟」的時代，會寫程式的電腦工程師、律師、醫師、會計師、ＭＢＡ等，是人人稱羨的高薪階級。他們坐擁高薪、高報酬，享受快意人生。但是時代的進步 實在太快了，「美夢成真」與「惡夢連連」竟然同時來臨！英國公司製作了會自動寫程式的軟體，一秒可以寫幾百行程式；美國律師一小時收費美金 180 元（台幣 5000 多元）；網路私家律師（主要是新興開發中國家，如中國、印度……的律師）收費只要美金 14.5 元起（台幣約 500 元）；美國航太工程師月薪 7000 美元（台幣 20 幾萬），俄國人只要台幣 2 萬元就好……。我們期待孩子的未來，是美夢？還是惡夢？真的要好好再思考一次。

      我們要先想好孩子 20 年後要活在哪個階段，預先準備，孩子在 20～30 歲才能嶄露頭角。台灣現在是在工商時代與資訊時代交界處，孩子 20～30 年後應該要進入較高階層才會活得好，所以父母與老師不能一直只用過去與現代的概念來教育小孩，會擋不住我前面所說的衝擊。所以一句很難過的話是：「只把孩 子培養成一般工程師，可能是害了他！」因為20 年後一般工程師的薪水可能不是很高的族群。廣達林百里先生已經在呼籲電機系學生轉系了！

　   右圖的三角形，是延伸附圖一的發展階段所對應的職業能力發展與模式進程圖，如果我們希望孩子的未來有比較好的職業領域或工作模式，現在所教育孩子的內容與 準備的方向就必須有所改變，而不是一味的照以前的路來走。一般的跟隨式教育，會教出至少落後一個發展層次的未來結果，有心為孩子未來著想與預備的老師與父 母親需要有所警覺。

　   教育的本質與目的就是要改變過去與改變未來，讓原來在較低層級的孩子，有機會透過教育，進階到較上層的領域。我們想培養孩子成為未來的人才，並不是只著眼於賺錢、事業，也包括希望孩子能擁有正確判斷事物與學習新知的能力，並能運用自己的能力來幫助別人、幫助社會。