培養孩子成為未來的人才

　   2009年的大學錄取率已衝破 97％，這是學歷最高的世代，也是學歷最貶值的世代。相信無論是家長或孩子本身都能感受到全民高學歷時代來臨的壓力，再加上經濟全球化所帶來的高度競爭，令我們不得不擔
心，孩子究竟該如何從「學歷無用」的社會上殺出重圍？孩子到底該具備什麼特質才有競爭力？

　   全球化時代最大的特徵就是變動迅速，各個學門、各種產業汰舊換新的速度超乎我們的想像，猛讀課本上的知識早就落伍了，因為考試的題目極有可能在下一秒，就已經成為「考古題」。

　   以華文書市場來說，光台灣一年的出版量就超過 14 萬本，這還不包括網路，或是全世界各個國家的出版資訊。資訊每天推陳出新，此刻大家深信不疑的定理，下一刻可能早已被推翻，所以知識學習必須回歸根本，培 養孩子的思考力，讓他們擁有解決「沒教過的」問題的能力，才是未來致勝的關鍵點。

　   在全球都以「思考力」為教育目標的同時，深受升學主義影響的台灣，卻仍習慣以傳統教育給予知識填鴨，缺乏批判性、創造性思考的培養，造成了台灣學子思考力落後世界一大步。

　   著有《教養可以這麼浪漫》，對親職教育有深 入研究體會的荒野保護協會榮譽理事長李偉文醫師表示：「問題其實可以從許多面向來討論，但現行的考試制度只容許一個答案，如果背答案就能得到好成績，那誰 還願意思考呢？」再加上成績掛帥的風氣盛行，無論是基測或學測，往往 1、 2 分的差距就能決定孩子的學校，也決定了社會對他們的觀感，在這樣的氛圍下，望子（女）成龍（鳳）的父母當然求好心切，要孩子死背答案考高分，但制式的答案 也僵化了孩子的思考，甚至讓孩子拒絕思考。可想而知，思考若不能在學校教育深耕茁壯，家庭教育就成了左右孩子思考力的關鍵。有鑑於此，李偉文醫師和陳鴻銘 老師特地列出以下會造成孩子欠缺思考力的父母類型，讓我們一起來檢視，自己是否就是阻礙孩子思考的幫凶。

　   李醫師以自身經驗分享：「為了培養孩子的思考力，我嘗試了很多方式，發現從電影、日劇入門是最容易引起孩子注意與共鳴的，而且電影的題材相當廣泛，無論是 歷史人文、自然科技、天馬行空的想像等，都是父母帶領孩子認識世界的好媒介。其次，影像的另一個好處是，有些父母因先備知識不夠，對於書本上的資訊可能無 法善加引導，反觀電影題材，由於父母比孩子的經驗歷練多，自然能引領孩子思考討論，再加上影像容易吸引孩子，不像傳統的學習，令孩子產生排斥。」李醫師接 著說：「每次看完影片後，父母可就主題與孩子討論，鼓勵孩子發問，這一來一往間其實正是在訓練孩子思考。」

　   接收資訊是簡單的，但要孩子思考提問卻很困 難。因為，首先你必須對事件有基礎的了解，並能依照舊經驗做對比，進而提出自己的想法，這對孩子來說並不容易，再加上孩子大多被動，總是習慣以沉默代替問 題。因此剛開始執行時，李醫師建議父母不妨可先參與社團或與 3 ～ 5 個家庭（與自己教育理念相近的鄰居、同事、親戚朋友皆可，而且彼此孩子的年齡層盡量相近，最好彼此是不同學校，這在互動上較無壓力）共組共學家庭，與他們 的孩子一同觀賞影片，而後分組進行討論發問，以同儕競爭的方式刺激孩子提問，或是以互動的方式吸引孩子參與，讓孩子從會發問到問得好，累積思考問題、問問 題的能力，久而久之，當習慣模式成型時，就能依自己家庭來執行，不再需要額外花時間心力去約人，以免勞師動眾。

（詳見2009年02月號大嘴鳥親子教育雜誌）